Öne Çıkan Yayın

Kitap Okurken Etkili Not Alma Nedir? Nasıl Yapılır?

Yazan:
Bir kitabın dünyasına girdiğimiz andan itibaren etrafımızdaki çoğu şeyden haberdar dahi olmayız, bu adanmışlık insanda büyük bir aydınlanmayı ve bilgilenmeyi doğurabilir. Pek çok insan kitap okurken daha önce hayatında karşılaşmadığı veya önemli gördüğü bir bilgiye değer verse dahi genellikle not alma ihtiyacı duymaz. Beynin kısa ve uzun süreli hafıza kaynaklarını göz önünde bulunduracak olursak kitap okurken elde ettiğimiz o eşsiz bilgiyi unutmamız veya eksik hatırlamamız içten bile değildir. Bunların farkında olarak veya farkında olmayarak nadir de olsa bazı kimseler kitap kenarlarına çeşitli kısa notlar veya çizimler yapmaktadır. Kitap sayfalarını notlarla donatıp sayfanın ahengini bozmak bazı kimselerin hoşuna gitmese de etkili bir okumanın gerçekleşmesi için gerekli işlemlerden birisi olduğunu hatırlatmakta fayda var. Kitap sayfalarınızı kirletmekten korkmayın, bu sizleri kitaba daha yakın bir dost edecektir. Sadece bu kadarıyla da kalmaz sizi uyanık tutar her an tetikte olurs
Yorum Gönder

2017 ve 2019 Türkçe Öğretim Programlarının Karşılaştrılması

Yazan:



2017 Türkçe Öğretim Programı

1. İlk okuma ve yazma sürecinde, ses esaslı okuma yazma öğretimi benimsenmiştir.ilk okuma yazma öğretimi dik temel harf veya birleşik eğik harflerle yapılmaktadır.
 2.İlk okuma yazma süreci üç aşamadan yapılmaktadır. Bunlar; ilk okuma yazmaya hazırlık, ilk okuma yazmaya başlama ve ilerleme, bağımsız okuma ve yazmadır. İlk okuma yazmaya hazırlık aşamasında; dinleme eğitimi çalışmaları, parmak- el ve kol kaslarını geliştirme çalışmaları, boyama ve çizgi çalışmaları esas alınır. İlk okuma yazmaya başlama ve ilerleme aşamasında; sesi hissetme- tanıma- ayıt etme, harfli okuyup yazma, harflerden heceler- hecelerden kelimeler- kelimelerden cümleler oluşturma çalışmaları esas alınır. Bagımsız okuma ve yazma aşaması ise sınıflara göre ayrılmıştır. 1. sınıfta okuma ve yazma süreci tamamlanır. 2. sınıfta öğrencilere okuma yazma becerilerini geliştirmeye yönelik çalışmalar yapılır. 3. ve 4. sınıfta öğrencilerin kendine has yazı alışkanlığı kazanmasına yönelik çalışmalar yapılır.
 3.Her sınıf düzeyinde 8 tema işlenmesine karar verilmiştir.bu temalardan; ‘’Milli Kültürümüz ‘’, ‘’Milli Mücadele ve Atatürk’’ ve ‘’Erdemler’’ temalarının her sınıfta işlenmesi zorunludur.
 4.Tüm sınıf düzeylerinde 8 tema ve her temada 4 metin kullanılacaktır. Bu metin 3’ ü okuma ve 1’i dinleme/ izleme metnidir. Toplamda 32 okuma ve dinleme/ izleme metni kullanılacaktır.
 5.Her sınıf düzeyinde temalara uygun bir şekilde 8 serbest+okuma metnine yer verilecektir. Bu metinlerle beraber ders kitabında toplamda 40 metin yer alacaktır.
 6.Metin türleri 3 ana biçim altında toplanmıştır. Bunlar; bilgilendirici, hikaye edici şiirlerdir.

2019 Türkçe Eğitim Programı

1.2017 Türkçe Eğitimi Programının aynısıdır. Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda ilk okuma yazma öğretimine ayrı bir önem verilmiş ve ‘’Ses Esaslı İlk Okuma Yazma Öğretimi’’ benimsenmiştir. İlk okuma yazma öğretimi dik temel harf yahut birleşik eğik harflerle gerçekleştirilir.
 2.İlk okuma yazma süreci üç aşamadan gercekleşmektedir. Bunlar; ilk okuma yazmaya hazırlık, ilk okuma yazmaya başlama ve ilerleme, bağımsız okuma ve yazmadır. İlk okuma yazmaya hazırlık aşaması, 2017 Türkçe Eğitim Proğramı ile aynıdır. Dinleme eğitimi çalışmaları, parmak- el- kol kaslarını geliştirme çalışmalar, boyama ve cizgi çalışmaları esas alınır. Ancak ilk okuma yazmaya başlama ve ilerleme aşamasında degişiklikler yapılmıştır. 2017 Türkçe Eğitim Proğramı’nda sesi hissetme- tanıma- ayırt etme, harfi okuma ve yazma, harflerden heceler- hecelerden kelimeler- kelimelerden cümleler oluşturma esas alınıyordu. 2019 Türkçe Eğitim Proğramı’nda ise metin okuma da eklendi. Yani sesi hissetme- tanıma- ayırt etme, harfi okuma ve yazma, harflerden heceler- hecelerden kelimeler- kelimelerden cümleler oluşturma, metin okuma esas alındı. Metin okuma; tekerleme, bilmece, sayışma, mani ve ninnilerden ayrı olarak esas alındı. Bağımsız okuma ve yazma aşamasında ise bir değişiklik yapılmadı. 2017 yılında olduğu gibi sınıflar dikkate alındı. 1. sınıfta okuma ve yazma süreci tamamlanır. 2. sınıfta öğrencilere okuma yazma becerilerini geliştirmeye yönelik çalışmalar yapılır. 3. Ve 4. sınıfta ise öğrencilerin kendine has yazı alışkanlığı kazanmasına yönelik yazı çalışmaları yaptırılır.
 3.Temalar konusunda herhangi bir değişiklik yapılmadı. Türkçe Dersi Öğretim Proğramı’nın uygulanması sürecinde her sınıf düzeyinde 8 tema işlenmesi öngörülmüştür. Bu temalardan ; ‘’Erdemler’’, ‘’ Milli Kültürümüz’’ ve ‘’ Milli Mücadele ve Atatürk ‘’ temalarının her sınıf düzeyinde işlenmesi zorunludur.
 4.Tema sayısında herhangi bir değişiklik yapılmamıştır. Tüm sınıf düzeyinde 8tema ve her temada 4 metin kullanılacaktır. Bu metinlerin 3’ ü okuma 1’ i dinleme/ izleme metnidir. Böylece kitap bütününde toplamda 32 okuma ve dinleme/ izleme metni kullanılacaktır.
 5.Serbest okuma metinlerinde de değişiklik yapılmamıştır. Her sınıf düzeyinde temalara uygun ve eşitdağılım olması kaydıyla 8 serbest okuma metnine yer verilmelidir. Bu metinlerle beraber ders kitabında toplamda 40 metin yer alacaktır.
 6.Metin türleri de 2017 yılında olduğu gibidir. Metin türleri 3 ana biçim altında toplanmıştır. Bunlar; bilgilendirici, hikaye edici ve şiirdir



Yorumlar

Yorum Gönder

Bu blogdaki popüler yayınlar

"Eklemedir Koca Konak" Türküsünün Hîkayesi

Yazan:
EKLEMEDİR KOCA KONAK TÜRKÜSÜNÜN HİKAYESİ Eklemedir koca konak eklemedir türküsünün çok enteresan bir hikayesi vardır. Olay Cumhuriyetin kurulmasından çok önce yaşanmıştır. Osmanlı egemenliği altında bulunan şehre görevli olarak bir bey atanır. Bu şehrin Denizli olduğu rivayetler arasındadır. Görevini icra etmek için giden bey oldukça zengin olduğu için ve İstanbul’dan gelmiş olmanın verdiği öz güvenle kimseye danışmadan şehrin en güzel yerine oldukça gösterişli üç katlı bir konak yaptırır. Konak o kadar güzeldir ki namı İstanbul’a kadar gitmiştir. Yetki ve konum olarak beyden daha üstün olan vali, bu duruma bozulmakta ve kimsenin ondan daha güzel bir yerde yaşayamayacağını söyleyerek bu durumdan nasıl kurtulacağını düşünür. Birgün hanımıyla dertleşirken aklına bir fikir gelir, ben bu şehrin valisiyim ne istersem yapabilirim der. Hemen ertesi gün konağı yıktırır. Konaktan vazgeçmeyen bey yıkılan konağı eklemeler yaparak tekrar yaptırır. Eskisi kadar gösterişli olmayan konağın öyküsü
Devamı

Eflatun Cem Güney- Hamur Bebek Masalı Tahlili

Yazan:
ÖZET: Bir diyarda Hılı ile Dılı adında bir çift yasarmış. Bu çiftlerin hiç çocuğu olmamış. Her yolu denemişler. En sonunda kadın kocasına hamurdan bir bebek yapalım belki tanrı bir can verir demiş. Hılı önce karısının delirdiğini düşünmüş. Sonra da hamurdan bir bebek yapmışlar. Bu bebek ne hikmetse canlanıvermiş. Bebeğin bir kolundan Hılı bir kolundan da Dılı tutmuş. Ama hamur bebeğin kolları kopuvermiş. Sonra da kaynayan süt kazanına düşmüş. Bu çift dertlenmis, saç baş yolmuş ama ne fayda. Bir de keloğlan varmış. Bu keloğlanı herkes çok severmiş. Herkesin çocuğu gibiymiş. Bir gün hamur bebeğin süt kazanına düştüğünü duymuş. Bu duruma çok içerleyen keloğlan Hılı ile Dılı’nın evine giderek onların evladı olmuş. Hılı ile Dılı bu işe çok sevinmişler. Keloğlanı tanrının gönderdiğine inanmışlar ve onu bağırlarına basmışlar. Onlar erdi muradına biz varalım kerevetine... ŞAHIS KADROSU: Hılı ile Dılı: kimsenin işine karışmayan, kimseye zararları olmayan iyi kalpli çifttir. Her şeyle
Devamı

"Deniz Üstü Köpürür" Türküsünün Hikâyesi

Yazan:
DENİZ ÜSTÜ KÖPÜRÜR TÜRKÜSÜNÜN HİKAYESİ Her türkü yaşanmışlıklar üzerine var olmuştur. Anadolu’nun halk ozanlarının bağlamalarından dökülen türküler unutulmadan günümüze kadar varlıklarını korumuştur. Deniz üstü köpürür türküsünün garip bir öyküsü vardır. Ula’da yaşayan biraz saf tavırları bulunan Osman isimli genç bir gün köyde yapılacak olan düğüne gitmek için sabahtan hazırlanmaya başlar. Bu durumu fark eden annesi, oğlum daha akşama çok vakit var neden acele edersin hazırlanmak için der. Osman ise her zaman ki saf tavırlarıyla belli mi olur ana belki bir yavuklu bulurum kendime der ve hep birlikte gülüşürler. Akşam olup düğüne gittiği zaman gerçekten de Osman bir yavuklu bulur ve Gülayşe isimli güzeller güzeli kıza aşık olur. Köy yerinde gençler öyle ulu orta görüşemedikleri için Osman Gülayşe'yi görebilmek için düğün düğün gezmeye başlar. Katıldığı hiçbir düğünde Gülayşe ile konuşma fırsatını elde edemeyen Osman günden güne değişik tavırlar sergilemeye başlar. Durumu fark e
Devamı